Asunto: Derechos humanos y lucha por la paz.
1. Lea atentamente el siguiente extracto del Diario de Ana Frank:
[…] El resto de la noche ha terminado: tengo grandes ojeras por falta de sueño. Nuestra comida es terrible. Desayuno: pan duro y sustituto del café. Comida: espinaca o ensalada, quince días. […] Martes 27 de abril de 1943
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Los aviones bombardearon tanto esta noche, cuatro veces empaqué todas mis cosas […] Sábado, 1 de mayo de 1943
Diario de Ana Frank (Cartas a mi muñeca), Ed. Pueblo y Educación, La Habana, 1999, pp. 70, 71 y 174.
a) ¿Qué conflicto bélico entre 1939 y 1945 se estaba desarrollando en el mundo en el momento en que el autor escribió el texto?
b) Evaluar la evolución de este conflicto bélico desde el punto de vista:
• Los alemanes
• Los soviéticos
(Para profundizar en las diferentes perspectivas del desarrollo del citado conflicto bélico, se sugiere consultar Textbook Contemporary History pp. 87-106, se debe proponer sus criterios en base al desempeño de Alemania y el de la URSS, utilizar las victorias y reveses de ambos)
c) Resumir las consecuencias de la implementación del Nuevo Orden Nazi. Utilice una de las siguientes variaciones:
• Resumen en forma de párrafo
• Síntesis en forma de mapa conceptual
• Resumen en forma de tabla sinóptica
(Para profundizar en el resumen y los diferentes tipos, te invitamos a consultar el Manual de Literatura Española págs. 81-82 y el Cuaderno Complementario págs. 9-12. Si te motiva la tabla sinóptica o el mapa conceptual, permanecer como una representación gráfica para la exposición)
(Para una mirada más profunda a las consecuencias de la implementación del Nuevo Orden Nazi, vea Textbook Contemporary History pp. 89-91)
d) Enumere los derechos humanos que se violan en los campos de concentración fascistas. Argumenta la situación de algunos de ellos en el mundo actual. (Educación Cívica pp. 16 y 28, anexo pp. 133-157, específicamente en la página 20 aparecen los diferentes grupos de derechos humanos, luego de estudiarlos se refieren a quienes son violados en los campos de concentración fascistas. Se pueden ver películas como «Boy in Pijama de rayas «o» La vida es bella «)
(Para obtener más información sobre la situación de los campos de concentración fascistas, consulte Textbook Contemporary History págs. 58-59 y págs. 89-91)
e) Después de la Segunda Guerra Mundial, garantizar la paz es un deseo de la humanidad. ¿Qué harías para lograr un mundo de paz?
(Para profundizar la lucha por la paz, se sugiere consultar el Manual de Educación Cívica págs. 26-28)
Bibliografía (Manuales), Libro de Mapas, Atlas Escolar o Antología de Mapas, Convención sobre los Derechos del Niño, Portal Educativo Cuba Educa, Constitución de la República
Estructura
• Introducción, en la que se hace una breve presentación de cómo será el trabajo, exponiendo sus objetivos.
• Desarrollo, se discutirá el contenido del tema propuesto
• Conclusiones, que contribuyeron a su conocimiento
• Bibliografía, se deben enumerar todos los documentos consultados
• Los apéndices, incluyen tablas, gráficos, fotografías, dibujos.