Asunto: La desigual evolución del mundo desde la Antigüedad. Problemas ambientales.
Lee atentamente el siguiente texto: Desde la antigüedad, el desarrollo del mundo ha sido desigual, muestra diferencias entre clases sociales y problemas ambientales de gran impacto planetario.
a) ¿Qué es desarrollo desigual?
Muestra que entre los pueblos de la Antigüedad y la Edad Media hubo un desarrollo desigual. Utilice para su demostración una de las variantes propuestas a continuación:
• Egipto y Grecia en la antigüedad págs. 11-20 26-36 JAMÓN
• Grecia y Roma en la antigüedad págs. 26-36 38-56 JAMÓN
• Mayas y aztecas en la Edad Media págs. 84-87 87-89 JAMÓN
• Mayas e Incas en la Edad Media págs. 84-87 89-91 JAMÓN
SELECCIONE SOLO UNA DE ESTAS VARIANTES CON UN PAR DE CIVILIZACIONES
¿Qué elementos se deben tener en cuenta para realizar la demostración?
Ubicación geográfica y temporal. (Línea de tiempo y mapa del cuaderno, debes hacer referencia a qué continente pertenece la civilización y qué océanos, mares o ríos están vinculados a ella). Los eventos que inician la civilización y los que marcan su declive final se ubicarán en la línea de tiempo. Por ejemplo: Egipto (estado centralizado, desde 3000 a. C. hasta 525 a. C. siglo VIII a. C. con la fundación de Roma hasta el siglo V a. C. con la caída del Imperio Romano Occidental; mayas, desde el siglo IV a. C. hasta el siglo XV d. C.; aztecas , desde el siglo XII aC con el establecimiento en el Valle de México hasta el siglo XVI con la irrupción de los españoles y los incas, del siglo XIII al siglo XVI con la irrupción de los españoles)
Entorno geográfico natural (relieve, clima, hidrografía, costas)
Actividades económicas. (Aquí se puede establecer una relación entre el marco geográfico y el desarrollo económico. Por ejemplo: que los aztecas se asentaron en una zona donde la tierra era escasa condiciona el desarrollo de las chinampas en el marco de la agricultura)
Caracterización social. (Clases sociales fundamentales y formas de explotación)
Caracterización política. (Organización y caracterización de la condición)
Desarrollo cultural. (Principales aportes artísticos y científicos a la cultura universal, podrías incluir curiosidades, la actualidad de ciertos inventos, entre otros)
Para una demostración, es necesario tener en cuenta los juicios que la sustentan, que se denominan argumentos y que también se ilustran con ejemplos.
Tomemos un caso: Egipto y Roma tienen un desarrollo desigual en términos de actividades económicas.
Esta tesis se demuestra con el siguiente argumento: Egipto desarrolló la agricultura fluvial aluvial, mientras que Roma desarrolló la agricultura de secano. Estos argumentos se ilustran con la presentación de cómo se desarrolló la agricultura en Egipto, a partir de las inundaciones del Nilo, y en Roma, con técnicas agrícolas como el barbecho bienal, ya que los ríos no eran tan grandes como en la civilización faraónica y por tanto las tierras. de la península italiana no eran tan fértiles como en el valle egipcio.
c) En estas civilizaciones se han destacado personalidades esenciales en el transcurso de la humanidad. Seleccione uno de ellos y, después de un estudio cuidadoso, responda: ¿Qué valores emularía de esta personalidad? ¿Porque?
LA PERSONALIDAD SELECCIONADA NO TIENE QUE PERTENECER A LAS DOS CIVILIZACIONES SELECCIONADAS PARA RESPONDER AL SEGUNDO EJERCICIO DEL SEMINARIO. Por ejemplo, si eliges la manifestación entre Egipto y Grecia, sin embargo puedes seleccionar la personalidad de Espartaco considerando que es la que más valores emularías aunque sea romana. Algunas personalidades para elegir pueden ser Tutmosis p.18, Solon p.30, Leonidas p.33, Pericles p.34 y 35, Alejandro Magno 46-49 lectura adicional, Hannibal p. 42, Espartaco p. 45-47, Julio César p. 47-48, Octavio Augusto p. 48 y 49. (Para obtener más información sobre los valores, consulte el Manual de educación cívica, págs. 66 y 67).
d) Escribe una carta a un amigo en la que comentes los problemas ambientales que han amenazado al mundo desde la antigüedad y los pasos que debes tomar para minimizarlos.
(Para obtener más información sobre la estructura de la carta y ejemplos, consulte las páginas 136-140 del libro de texto de literatura española).
(Para profundizar en los problemas ambientales que amenazan al mundo, consulte las páginas 20-36 del Libro de texto de Ciencias Naturales, Cómo hablamos del mundo, debe referirse a los problemas globales y las acciones que puede tomar)
Bibliografía (Los manuales) La edad de oro (Tres héroes, en apoyo de la sección c) Libro de mapas, Escuela marciana Atlas II o Antología de mapas.
Estructura
• Introducción, en la que se hace una breve presentación de cómo será el trabajo, exponiendo sus objetivos.
• Desarrollo, se discutirá el contenido del tema propuesto
• Conclusiones, generalidades de lo presentado
• Bibliografía, todos los documentos consultados deben estar referenciados
• Los apéndices, incluyen tablas, gráficos, fotografías, dibujos.