El docente en Cuba como ciudadano de una sociedad socialista, como ciudadano revolucionario, como protagonista esencial en los procesos de formación de sus alumnos; docente que adquiere sus herramientas en una escuela pedagógica -con una larga tradición emancipadora-, y que posteriormente forma a las generaciones en las que vive el futuro del país. Sobre esta cuestión, estratégica para la Revolución, este lunes se debatió entre la dirigencia del país y miembros del cuerpo docente de la Universidad de Ciencias Pedagógicas «Enrique José Varona».
Fue precisamente en este intercambio que el Primer Secretario del Comité Central del Partido Comunista y Presidente de la República, Miguel Díaz-Canel Bermúdez, habló de la importancia de preparar adecuadamente “a los docentes como ciudadanos, con este concepto de ciudadanía en nuestras condiciones . », Para que la transmisión de conocimientos en pos de una formación humanista sea exitosa.
La vida nos dice – dijo el Jefe de Estado – que en estos tiempos de acciones transformadoras en los barrios, de fortalecimiento de conceptos como poder popular, democracia o participación, “debemos enseñar a los estudiantes a ser ciudadanos en una sociedad como la nuestra, para que puede ejercer el ejercicio de la democracia, el ejercicio de la participación; y para eso debemos tener bien preparados a los profesores, para que ellos también puedan preparar a los alumnos ”.
Durante un encuentro que también ha contado desde la presidencia con el viceprimer ministro, Jorge Luis Perdomo Di-Lella, los profesores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas reflexionaron sobre una propuesta que formularon sobre cómo mejorar la formación de quienes tendrán, en las aulas, la responsabilidad de preparar al ciudadano de la futura Cuba.
Se trata de una propuesta, como se dijo durante la jornada, que es fruto del intercambio sostenido en estos tiempos con estudiantes, docentes, coordinadores de carrera universitaria y otros actores, para fortalecer la formación profesional de la educación ante múltiples demandas sociales, y teniendo Vivió la difícil experiencia del COVID-19.
Desde diferentes ángulos, se ha desarrollado el tema. La profesora Isel Parra Vigo, del Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Ciencias Pedagógicas, subrayó el interés de promover la categoría de formación integral entre nuestros docentes: «La Revolución siempre ha elegido esta aspiración», agregó. y destacó que esta “formación global como rumbo del desarrollo humano” debe vincular elementos de carácter afectivo, intelectual y ejecutivo.
La única forma de lograr el desarrollo de lo intelectual, lo emocional y el ejecutor estrechamente interrelacionado – razonó el docente – es lograr que quienes se forman como docentes estén en estrecha relación con la cultura, con los deseos y contradicciones de su país. ; y esta premisa, dijo, debe cultivarse en los procesos de formación.
En la Universidad, cada espacio educa; el alumno aprende a menudo más de lo que ve hacer al maestro que de lo que dice; Es muy importante desarrollar la pedagogía social, para que los alumnos comprendan, por ejemplo, la vulnerabilidad de un barrio, y esto implica hacer alianzas, trabajo intersectorial e interdisciplinario. el alumno acude a la institución educativa para desmotivarse ”, sino todo lo contrario.
Por su parte, Marlene González Escalona declaró que “Si hoy queremos que el docente transforme la realidad educativa, debemos enriquecer la cultura psicopedagógica para poder afrontar los problemas y desafíos que tiene en su práctica educativa.”. Eso, subrayó, sin perder de vista que «no se puede hablar de una cultura general integral sin una cultura de la ciencia», y que cuando se trata de resolver problemas derivados de la ciencia, la tecnología y la innovación, se trata de potenciar a los estudiantes. , desde temprana edad, el espíritu investigador natural.
La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, recordó que Varona es la principal universidad de carreras educativas, con una larga tradición en la formación del profesorado, lo que conlleva retos como la formación de profesionales incluyendo las necesidades de la capital del país. En cuanto a la propuesta presentada en el encuentro, la ministra consideró que se trata de un concepto perfeccionado, cuyo objetivo es «la formación de un docente más completo, adaptado a los nuevos tiempos».
“Todo lo que se haga en materia de investigación, innovación -reflexionó Ena Elsa Velázquez- debe tener un resultado concreto en la escuela, en la formación de este docente y en la preparación continua de este docente en funciones”.
Otros temas alusivos a la formación docente fueron desarrollados durante la sesión de análisis del presidente Díaz-Canel Bermúdez; entre ellos, la necesidad – mencionada por los docentes en otros encuentros – de promover el método científico para toda la labor educativa. Al respecto, el dignatario recordó herramientas útiles como las categorías del pensamiento marxista, “el método científico utilizado por Marx, que consiste en hacer abstracciones, extraer los elementos fundamentales, encontrar el azar, luego integrar, trabajar las causas (… ), todo lo que debemos integrar ”.
La importancia de estudiar economía política para comprender los procesos que ocurren en la sociedad y tomar las decisiones más útiles en cada momento; aprovechar los escenarios que ofrece la docencia para impartir conocimientos en procesos que unifican las posibilidades de los estudiantes; Formar a nuestros docentes en enfoques como la pedagogía social, la educación popular y el trabajo comunitario, para que la escuela sea el verdadero vórtice de la comunidad. El primer secretario del Comité Central del Partido Comunista también habló sobre estos conceptos.
El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de formación pedagógica motivó otro razonamiento del mandatario, quien abogó por la búsqueda del equilibrio; Porque así como la educación a distancia es posible y puede dar resultados, las relaciones humanas entre profesor y alumno, en persona, también son fundamentales.
Hacia el final del encuentro, el Jefe de Estado expresó que entre cubanos como Enrique José Varona, existe un pensamiento educativo que merece ser estudiado en profundidad, porque este patrimonio es patrimonio de la nación. En resumen del tono que animó el intercambio, el mandatario destacó una idea del patriota y gran pedagogo, incluida en la propuesta compartida por los miembros del Claustro. Varona escribió: «Es necesario que (quien educa) esté en comunión con el espíritu de la sociedad, que es en el fondo y sobre todo quien educa”.
(Tomado de Sitio web de la presidencia)
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